中小學心理輔導室/咨詢室建設方案

        通常根據場地面積與實際需求來規劃心理輔導室的布局與設備配置。
    第一章 需求分析

   1、心理輔導室建設指導思想

    根據《中小學心理健康教育指導綱要》。心理咨詢是一項科學性、專業性很強的工作，也是心理健康教育的一條重要渠道。大中城市具備條件的中小學校要逐步建立和完善心理輔導室（或心理咨詢室），配置專職人員。對心理咨詢或輔導人員要提出明確要求。

2、心理輔導室建設需求分析

心理輔導室的功能應滿足全校師生心理檔案建立、個體心理輔導、團體活動三個方面的需求。
1）心理檔案建立：由于現代計算機的發展，心理檔案的建立主要依靠計算機軟件實現心理檔案的電子化。心理測驗管理系統既可以個體實測也可以團體心理檔案的建立。相對以前的紙筆的方式更加方便、高效、經濟。
2）個體心理輔導：結合心理測驗管理系統進行篩查。通過心理訪談、沙盤游戲等方式做到早發現、早干預的目的。
3）團體活動：針對需要心理干預的咨詢者提供和營造一個游戲環境。使其達到心理干預、矯正等目的。團體活動也可以組織集體心理游戲達到增強信心、團隊配合等預防心理疾病的作用。

第二章 心理輔導室

1、方案介紹

    社會上心理咨詢和治療機構日漸繁多，各具特色，但不外乎為心理測量，心理診斷，心理干預，心理治療等為內容，相對的服務于專門的機構或是特殊群體的心理輔導/咨詢中心的建設步伐相對較緩。
    本案在多年參與全國各高校，中小學，社會心理輔導中心建設的經驗基礎上進一步完善，加入多種心理調節手段和設備（包括軟硬件產品），同時加入心理訓練的內容，以期達到通過心理干預和心理訓練等方式進一步提高被試個體心理素質的目標，相比于一些學校以普及心理學理念和知識為出發點的建設方案，本案的要求更加提高，目標更加明確。在服務對象特殊化的前提下，高標準、高質量、低成本的建設好本案的心理咨詢室是本方案在設計處理上的最主要原則。

2、心理輔導室布局

   1）規模要求
本輔導室需要約120-180平米的教室1間。

       2）心理輔導室布局

     輔導室可以隔劃成以下7個區域：接待區、閱讀區、訪談區、測量區、沙盤室、團體活動室、辦公室、。
圖略

3、功能配置

    1）接待區

v  功能
    負責來訪者接待、登記、預約。
v  配置
   接待桌椅：平臺式桌面，方便前臺人員直接微笑面對前來參加輔導的被試。
   電腦：用于前臺人員及時錄入來訪者的登記信息等。
   掛圖：介紹心理咨詢室的咨詢內容及心理咨詢室的管理章程等。
   飲水機：方便接待取水。

    2）閱讀區

v  功能
    具備一些心理知識普及的功能，以減少被試來做輔導時的茫然，因目前中國國民現狀對心理輔導還存在著大量的誤解和抵觸情緒，所以必要的一些圖書資料和掛圖資料對被試緩解輔導前的緊張和其它不良情緒有一定的導向作用。
v  配置
組合書架：放置部分心理輔導的圖書或雜志。
組合沙發：方便來訪者等待休息和閱讀書籍。
立式盆栽：綠色植物，放松心情，保持空氣清新。

    3）訪談區

v  功能
應用于心理咨詢，主要是咨詢師與來訪者之間的交流空間。
v  配置
沙發：交談的座椅，兩個單椅加長沙發或是直接使用兩個單沙發。
茶幾：擺放茶具。
壁燈：暖色調，保證冷暖光源。
    立式盆栽：綠色植物，放松心情，保持空氣清新。

    4）測量區

v  功能
個體心理測量問卷作答及團體心理檔案收集處理的區域。
v  配置
心理測驗管理系統：詳見附件技術參數。
電腦：運行心理測驗管理系統的平臺。
電腦桌椅：與電腦配套。
打印機：打印測試問卷的結果報表。
文件柜：用于存放相關資料。

  5）沙盤室

v  功能
沙盤室的配置相對較為簡單，保留有足夠的空間存放沙具柜，并給沙盤周圍留有足夠的空間，另房間內留有休息的區域就可。
v  配置
沙盤系統：詳見附件技術參數。
立式盆栽：綠色植物，放松心情，保持空氣清新。
長椅：方便來訪者休息。

   6）團體活動室

v  功能
團體活動室是開展各種團體心理活動和心理影視教育片播放區域。
v  配置
團體活動包：詳見附件技術參數。
智能擊打宣泄放松：詳見附件技術參數。
投影儀：運行心理測驗管理系統的平臺。
桌椅：供教師開展團體活動課使用。
帶小翻板椅子：方便開展團體活動及觀看心理影視教育片。

 7）音樂放松室

v  功能
音樂放松治療、心理矯正。
v  配置
反饋型放松訓練系統：詳見附件技術參數。
電腦：運行反饋型放松訓練系統軟件的平臺。
 

  8）心理咨詢師辦公室

v  功能
心理咨詢師辦公區域。
v  配置
桌椅：供心理咨詢師辦公使用。
文件柜：用于存放相關資料。
組合沙發：方便心理咨詢師討論交流。
立式盆栽：綠色植物，放松心情，保持空氣清新。
 
 

第三章 預算方案